Aleph
Volume 10, Numéro 5, Pages 37-56
2023-10-25
Tutorat à Distance Pour Le Développement Des Compétences Rédactionnelles En Fle Chez Les élèves Du Cycle Moyen : Etat Des Lieux Et Proposition Pour Un Modèle De Formation Des Enseignants
Auteurs : Temmar Mahfoudh . Berkani Dalila .
Résumé
La présente étude se veut une recherche-évaluation afin de proposer aux enseignants de FLE au cycle moyen de nouvelles interventions tutorales pour améliorer les compétences rédactionnelles de leurs apprenants. La dite recherche tente de dresser un état des lieux de la pratique d’un tutorat à distance en impliquant les enseignants à formuler leurs avis, leurs attentes et à décrire les obstacles pour l’intégration du tutorat à distance comme un dispositif innovant en parallèle avec l’enseignement présentiel. Notre but est de proposer un modèle de formation des enseignants de FLE au cycle moyen qui jugent nécessaire d’intégrer un accompagnement à distance en vue de développer les compétences rédactionnelles des apprenants du cycle moyen.
Mots clés
Tutorat à distance ; compétences rédactionnelles ; formation des enseignants ; TICE
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