مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
Volume 8, Numéro 3, Pages 160-171
2023-10-31

Pratiques Enseignantes En Compréhension De L’écrit Au Cycle Secondaire à Blida



Auteurs : Chikhi Meriem . Saidoun Souad .

Résumé

Notre travail s’intéresse à la compétence de compréhension des écrits et éclaire de ce fait sur les pratiques enseignantes qui la régissent en situation de classe durant la séance de lecture. Ainsi, nous nous sommes appuyées sur un questionnaire et une observation de classe explicités sous forme d’une étude empirique et qualitative. Notre recherche s’inscrit dans la perspective selon laquelle l’applicabilité d’un modèle de compréhension de l’écrit faciliterait l’enseignement de la compétence et ainsi son acquisition par l’apprenant.

Mots clés

Compréhension des écrits ; lecture ; modèle de compréhension ; pratiques enseignantes

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