المعيار
Volume 14, Numéro 2, Pages 692-707
2023-12-30
دور التعليم عن بعد في تنمية التفكير الابداعي لدى طلاب جامعة الشرقية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
الكاتب : بن قويدر صمد أمينة .
الملخص
هدفت الدراسة للكشف عن دور التعليم عن بعد في تنمية مهارات التفكير الابداعي بمختلف أبعاده (الأصالة-الطلاقة-المرونة-إدراك التفاصيل) لدى طلاب جامعة الشرقية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وإذا ما كان هناك فرق دال إحصائيا، بين التعليم عن بعد والتعليم المباشر في تنميةهذه الأبعاد، بالاضافة إلى معرفة الصعوبات التي تحد من تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب جامعة الشرقية. وقدتكونت عينة الدراسة من 48 عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الشرقية من مختلف كلياتها تم إختيارهم بالطريقة العشوائية، وبإستخدام المنهج الوصفي، وإستبيان دور التعليم عن بعد في تنمية مهارات التفكير الإبداعي معد من طرف الباحثين. تم التوصل إلى النتائج التالية: يرى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الشرقية أنه: 1. لا يسهم التعليم عن بعد في تطوير مهارات التفكير الابداعي بمختلف أبعاده (الأصالة-المرونة-الطلاقة-إدراك التفاصيل) لدى الطلاب. 2. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين التعليم المباشر والتعليم عن بعد في تطوير مهارات التفكير الابداعي الأربعة. 3.العوامل التي تحد من إمكانية التعليم عن بعد في تنمية مهارات التفكير الإبداعي هي: • عدم تكوين أعضاء هيئة التدريس على طرق التدريس المناسة للتعليم عن بعد. • المناهج المعتمدة غير ملائمة للتعليم عن بعد. • محتوى المناهج لا يساهم في تنمية التفكير الإبداعي.
الكلمات المفتاحية
التعليم عن بعد ; مهارات التفكير الابداعي ; طلاب الجامعة ; أعضاء هيئة التدريس
مقالات مماثلة
صليحة رقاد
.
ص 133-170.
أحمد محمد أحمد قمر مجذوب
.
ص 213-232.
جعيم نجيب
.
كباس نشوان
.
ص 155-172.
احمد عبد الناصر طلب حسن
.
ص 121-146.
فاطمي مريم
.
ص 522-537.
