Aleph
Volume 10, Numéro 4, Pages 421-430
2023-09-29
L’interdisciplinarité Musicale : Vers Une Autonomisation Du Processus Enseignement/ Apprentissage Des Pratiques Langagières à L’université Algérienne.
Auteurs : Khoudour Souad .
Résumé
Bien plus qu’un nouveau modèle, l’interdisciplinarité musicale consistant à valoriser une synergie entre pratiques langagières et pratiques artistiques, permettrait à nos apprenants de s’affranchir des contraintes langagières desquelles ils ne cessent de se plaindre. Une synergie leur permettant, et ce à un moment charnière de leur apprentissage de s’investir pleinement afin qu’en résulte une autonomisation de la continuité de leur apprentissage. En somme, intégration de la musicalité aux séances de production écrite et orale aurait des impacts bénéfiques sur le processus enseignement/apprentissage. Des atouts phares que notre recherche s’efforcera non seulement de démontrer, mais surtout de mettre en exergue leur bien fondé. Ainsi, il s’agira de démontrer si le décloisonnement disciplinaire qui résulte de l’insertion des sonorités au sein du processus pédagogique est favorable, et si tel est le cas déterminer quels en seront les bienfaits.
Mots clés
Interdisciplinarité ; Musicalité ; Pédagogie ; Pratiques langagières ; Autonomie d'apprentissage
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