مجلة العلوم الاجتماعية
Volume 17, Numéro 2, Pages 59-68
2023-09-30
اشكالية الِاحْجام المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعة الجزائرية: دراسة ميدانية على عينة من الأساتذة بجامعات قسنطينة
الكاتب : قوت سهام .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أسباب الاحجام المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس، وتحديد مظاهره والاليات اللازمة لتعزيز المشاركة المعرفية بينهم، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام أداة الاستبيان لاستطلاع أراء عينة الدراسة المتمثلة في أعضاء هيئة التدريس بجامعات قسنطينة 3،2،1، واستخدم برنامج التحليل الاحصائي spss لتحليل البيانات وتفسيرها، وقد أظهرت نتائج الدراسة جملة من النتائج، أهمها: - تتوفر مظاهر الإحجام المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس بجامعات قسنطينة 1، 2 و3 بدرجة عالية. - هناك العديد من العوامل والأسباب التي أدت إلى بروز ظاهرة الاحجام المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس لعل أهمها: الخوف من ضياع ميزة معينة وضعف التوثيق للمعارف الضمنية وكذا سيادة ثقافة معوقة للتشارك المعرفي بين الباحثين. - هناك مجموعة من الاليات للحد من ظاهرة الإحجام المعرفي أهمها: تشجيع العمل بروح الفريق والحد من ثقافة الحيازة المعرفية وتوطين ثقافة التشارك المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس.
الكلمات المفتاحية
الاحجام المعرفي ; التشارك المعرفي ; عضو هيئة التدريس
مقالات مماثلة
أحمد محمد أحمد قمر مجذوب
.
ص 213-232.
صليحة رقاد
.
ص 133-170.
نقبيل 1، جحا 2 بوجمعة 1، عيشة 2
.
ص 330-342.
