افاق للعلوم
Volume 8, Numéro 4, Pages 403-417
2023-10-14

Composer Avec La Diversité Des Cultures Pédagogiques Dans Une Démarche D’apprentissage Organisationnel : Analyse D’un Cas De Formation Universitaire



Auteurs : Letor Caroline .

Résumé

C’est lors d’une intervention de formation à l’évaluation des apprentissages, des enseignements et des programmes à l’université de Djibouti que la question des pratiques d’évaluation comme source d’apprentissage organisationnel s’est posée, et ce, à travers la variété des pratiques et conceptions d’évaluation. Cette diversité de pratiques et de conceptions d’évaluation s’est avérée à la fois une source d’innovations et de tensions au sein de l’organisation d’enseignement supérieur confrontée à une massification importante du public étudiant. Cet article invite à regarder les dimensions et strates culturelles qui conditionnent les pratiques au sein d’une organisation au-delà de celles des dimensions individuelles, dans une visée d’apprentissage organisationnel.

Mots clés

 Innovation ; Apprentissage organisationnel ; pratiques d’évaluation ; culture organisationnelle

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