Insaniyat
Volume 21, Numéro 3, Pages 41-55
2017-09-30
Pratiques Littéraciques Et Pratiques Plurilingues Chez Les Jeunes Issus De L’immigration Maghrébine
Auteurs : Belhadj Hacen Abdelhamid .
Résumé
La prise en compte des dimensions sociales et culturelles qui découlent de l’enseignement/apprentissages de la lecture-écriture demeure prépondérante. En effet, l’acquisition ou non de compétences suffisantes en littéracie peut influer notablement sur la réussite scolaire et l’insertion socioprofessionnelle des individus concernés. Notre enquête auprès de jeunes, majoritairement franco-maghrébins, qui « innovent » en matière de pratiques langagières, démontre que l’appel au plurilinguisme, l’emprunt et l’alternance codique leur permet de communiquer, de s’identifier à un groupe et de valoriser leur idiome d’origine. Le focus est porté sur leurs pratiques linguistiques et les stratégies leur permettant d’utiliser leur langue-source pour améliorer leurs aptitudes orales et écrites dans la langue-cible.
Mots clés
Littéracie; stratégies langagières ; sociabilisation; plurilinguisme; Maghreb.
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