Revue LAROS
Volume 11, Numéro 1, Pages 274-283
2019-02-18
Auteurs : Merdji Imene .
La neuroscience permet à présent de mieux comprendre le fonctionnement des processus cérébraux permettant le langage et l’acquisition des langues non natives. La didactique en classe de F.L.E. s’appuie aujourd’hui sur les avancés scientifiques pour plus d’efficience dans les enseignements des langues secondes ou étrangères. Les équipes pédagogiques doivent disposer d’une meilleure connaissance des mécanismes linguistiques ne se circonscrivant à un appareil phonatoire mais à un ensemble de mécanismes cérébraux permettant le langage et les compétences linguistiques en langues étrangères. Ignorer un profil linguistique d’un apprenant, c’est hypothéquer la réussite d’un objectif. Certaines notions fondamentales méritent d’être rappelées dans la conduite d’une classe de Français Langue Etrangère.
Neuroscience, langues, cérébral, locuteur, langue pivot, langage, morphosyntaxe, erreurs, compétences, apprenant, didactique
Manaa Gaouaou
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pages 65-72.
Gaouaou Manaa
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pages 87-92.
Kherfi Idir
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pages 164-169.
Khirallah Ahmed Mokhtar
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pages 1182-1199.