دراسات نفسية وتربوية
Volume 16, Numéro 2, Pages 538-546
2023-08-31

Les Neurosciences De L’éducation Sont- Elles Capables De Rendre Les Pratiques Enseignantes Plus Efficaces ?



Auteurs : Nouadri Samia Ilhem .

Résumé

Cette étude à visé didactique cognitif qui se focalise principalement sur la recherche cognitive moderne. Le développement rapide des neurosciences au cours des dernières décennies a apporté des applications à la fois possibles et pertinentes au monde de l'éducation. En effet, alors que la science du cerveau traite des processus sur lesquels s'appuie l'apprentissage, l'éducation vise à l'appliquer dans la vie concrète, en particulier dans la vie pédagogique. Cependant, bien que les ponts soient clairs entre ces deux systèmes, les neurosciences évoluent toujours dans le monde de l'éducation. Alors, pourquoi il est important de travailler sur l'attention, dans quelle mesure les neurosciences éducatives sont efficaces et contributives dans le processus d’apprentissage, peuvent-elles soutenir les apprenants à mieux apprendre? Mots-Clés : (L’attention, neuroscience, éducation, didactique, cognitive, cerveau.) This study aimed at cognitive didactics which mainly focuses on modern cognitive research. The rapid development of neuroscience in recent decades has brought applications that are both possible and relevant to the world of education. Indeed, while brain science deals with the processes on which learning is based, education aims to apply it in concrete life, in particular in pedagogical life. However, although the bridges are clear between these two systems, neuroscience is still evolving in the world of education. So, it is important to work on attention, to what extent educational neurosciences effective and contributory are in the learning process, can they support learners to learn better? Keywords: (Attention, neuroscience, education, Didactics, cognitive, brain.)

Mots clés

L’attention;neuroscience; éducation;didactique;cognitive;cerveau.

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