الحوار الفكري
Volume 4, Numéro 4, Pages 29-35
2002-11-01

تعليمية النص الفلسفي في الثانوي



الكاتب : عصام عبد الحفيظ .

الملخص

ن السعي إلى النجاعة في التدريس ، وإلى الخصوبة في المردودية قد أصبح في المدة الأخيرة محل اهتمام المربين عللى المستويين العالمي والمحلي .وقد أدى البحث في هذا الموضوع إلى إعادة النظر في مفاهيم التربية والتعليم والتعليمية باعتبارها رؤية جديدة لمشاكل التربية والتعليم ، يمكن أن تعمق نظرتنا لتجاربنا التربوية ، وتساعدنا في تحليل عملية التدريس بصفة عامة ، وتدريس الفلسفة بصفة خاصة ، وتلرتكز تعليمية الفلسفة في مبدئها على وعي الموقف التعليمي الذي يتألف من ( المعلم، المادة، المتعلم ) ومن التأثيرات المتبادلة بينهذه العناصر .

الكلمات المفتاحية

/

مقالات مماثلة

تعليمية المصطلح العروضي: مقاربة لسانية تعليمية في مناهج اللغة العربية لمرحلة التعليم الثانوي. The Prosodic Term Didactic: A Didactic Linguistic Approach In The Arabic Language Curricula For Secondary Education.

التونسي حمزة .  مالكية بلقاسم . 
ص 235-244.

إشكالية تناول النص الفلسفي في التعليم الثانوي

بعباس عبد الله . 
ص 43-54.

تعليمية البلاغة بين التجريد والفن في ضوء النص الأدبي - مقاربات تعليمية

عمر عروي . 
ص 68-88.

الوظيفة التربوية للسؤال الفلسفي من خلال النموذج السقراطي.. ...أو الأصول السقراطية لبنية الدرس الفلسفي وفعاليته في البناء الفكري والنفسي للإنسان؛ The Educational Function Of The Philosophical Question Through The Socratic Model.. ... Or The Socratic Origins Of The Structure Of The Philosophical Lesson And Its Effectiveness In The Intellectual And Psychological Construction Of Man

عبدالقادر بلعالم . 
ص 33-47.

من أجل فاعلية الدرس الفلسفي: نقد طرائق فعل التدريس الفلسفي

مراد قواسمي . 
ص 229-252.

Formats de citation