RIDILCA
Volume 2, Numéro 1, Pages 118-137
2023-08-31

Les œuvres De Littérature Jeunesse Pour Favoriser L'apprentissage De Vocabulaire Auprès D’élèves Du 1er Cycle Du Primaire



Auteurs : Sauvageau Claudine .

Résumé

Afin d’exposer les jeunes élèves du primaire à un vocabulaire riche dans un contexte signifiant, nous avons mené une recherche basée sur la démarche d’enseignement direct de vocabulaire ciblé dans des œuvres de littérature jeunesse (explication des mots rencontrés en lecture par l’enseignante, suivie d’activités de consolidation). Six enseignantes et 126 élèves ont participé aux trois séquences d’intervention mises en œuvre. Si les données issues des prétests/posttests passés par les élèves confirment l’efficacité de la démarche, les données qualitatives issues des journaux de bord des enseignantes et des entretiens menés auprès d’elles mettent quant à elles en lumière l’importance de certains critères pour le choix des œuvres et fournissent des traces du transfert des apprentissages lexicaux dans de nouveaux contextes de lecture, voire dans le développement d’autres compétences langagières.

Mots clés

littérature jeunesse ; vocabulaire ; enseignement direct ; élèves du primaire

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