IMAGO Interculturalité et Didactique
Volume 22, Numéro 1, Pages 33-40
2023-07-01
Ein Anti-macht-wort Zur Didaktik Der Progressive Form
Auteurs : Beloud Warda .
Résumé
Abstrakt : Es geht hier um Didaktik und Methodik des Erlernens einer Fremdsprache, nämlich Englisch bei den Schülern. Braucht Englisch eine Fachdidaktik und einen besonderen Lehr- und Lernprozess? Hier spielen die Lehrkräfte eine wichtige wissenschaftliche Rolle, die Schüler mit den linguistischen und didaktischen Dimensionen in ein einfaches Lernumfeld zu bringen. Der Unterricht soll alle Möglichkeiten trotz der Schwierigkeiten bieten, das ist eine Lernherausforderung, er verlangt spezifische Ansätze, die alles für die Schüler vereinfachen sollen. Die Form, der Inhalt sowie Tempos sind entscheidend für den Erflog des Lernens, denn in Englisch spricht man einfach von presen, past und futur ohne komplizierten Formen ( Gegenwart, Vergangenheit und Futur). Abstract : This is about didactics and methodology of learning a foreign language, namely English among pupils. Does English need a subject didactics and a special teaching and learning process? Here the teachers play an important academic role in bringing the pupils into a simple learning environment with the linguistic and didactic dimensions. Teaching should offer all possibilities despite the difficulties, this is a learning challenge, it requires specific approaches to simplify everything for the students. The form, content and tempo are crucial to the success of learning, because in English we speak simply of presen, past and futur without complicated forms (present, past and future). Résumé Il s'agit ici de la didactique et de la méthodologie de l'apprentissage d'une langue étrangère, à savoir l'anglais, chez les élèves. L'anglais a-t-il besoin d'une didactique spécialisée et d'un processus d'enseignement et d'apprentissage particulier ? Les enseignants ont ici un rôle scientifique important à jouer pour amener les élèves dans un environnement d'apprentissage simple grâce aux dimensions linguistiques et didactiques. L'enseignement doit offrir toutes les possibilités malgré les difficultés, c'est un défi d'apprentissage, il exige des approches spécifiques qui doivent tout simplifier pour les élèves. La forme, le contenu et le tempo sont déterminants pour le succès de l'apprentissage, car en anglais, on parle simplement de presen, past et futur sans formes compliquées (présent, passé et futur).
Mots clés
Didaktik ; Methodik ; Fremdsprache ; Untericht ; Lernen ; Didactics ; Methodology ; Foreign language ; Lessons ; Learning ; Didactique ; Méthodologie ; Langue étrangère ; Enseignement ; Apprendre
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.
pages 50-62.
