مجلة الاقتصاد و التنمية البشرية
Volume 14, Numéro 1, Pages 22-34
2023-06-27
واقع رقمنة المؤسسات التعليمية بعد أزمة كورونا
الكاتب : بورزق محمد لمين . بوعنيني سميحة .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى إظهار واقع مستوى ما وصلت إليه رقمنة المؤسسات التعليمية في الجزائر بعد أحداث أزمة كورونا وتداعياتها على قطاع التعليم، الذي عرف انقطاع التلميذ عن المؤسسة التعليمية لفترات طويلة وتأثر عناصر العملية التعليمية (المعلم،التلميذ)، في المقابل تعتبر الرقمنة من أهم الحلول التي تضمن مواصلة تقديم الخدمات من دون انقطاع، وقد تم إسقاط الأدبيات النظرية للدراسة في قالب تطبيقي ميداني على مديرية التربية لولاية بشار، كونها الجهة المسيرة للمؤسسات التعليمية (ابتدائي، متوسط، ثانوي )، وقد خلصت الدراسة إلى نتيجة مفادها أن مديرية التربية عملت على رقمنة المؤسسات التعليمية ولكن مازلت في مستوى ممارسة الإدارة الإلكترونية، ولم ترقى لمستوى رقمنة جوهر المؤسسة التعليمية وهو إدراج الرقمنة في العملية التعليمية وهذا ما تأكد في الجانب الميداني. الكلمات المفتاح : رقمنة، تعليم رقمي، تكنولوجيا، مؤسسة تعليمية، أزمة كورونا. This study aims to show the reality of the level reached by the digitization of educational institutions in Algeria after the events of the Corona crisis and its repercussions on the education sector, which determined the student’s absence from the educational institution for long periods and its impact on the elements of the educational process (teacher, student). Where digitization is considered one of the most important solutions that ensure the continuity of providing services without interruption, and the theoretical literature for the study was dropped in a field application form on the Directorate of Education in the Wilayat of Bashar in its capacity as the administrative body for educational institutions (primary, intermediate, secondary), the study concluded that the Directorate Education has worked on the digitization of educational institutions, but it is still in the center. level. To practice electronic management, and it did not rise to the level of digitizing the essence of the educational institution, which is Cette étude vise à montrer la réalité du niveau atteint par la numérisation des établissements d'enseignement en Algérie après les événements de la crise du Corona et ses répercussions sur le secteur de l'éducation, qui ont défini l'absence de l'élève de l'établissement d'enseignement pendant de longues périodes et l'impact de les éléments du processus éducatif (enseignant, élève), d'autre part, la numérisation est considérée comme l'une des solutions les plus importantes qui assure la poursuite de la fourniture de services sans interruption, et la littérature théorique de l'étude a été abandonnée dans une application de terrain formulaire sur la Direction de l'éducation de la Wilayat de Béchar, car c'est l'organe directeur des établissements d'enseignement (primaire, intermédiaire, secondaire), et l'étude s'est conclue par la conclusion que la Direction de l'éducation a travaillé sur la numérisation des établissements d'enseignement, mais je suis encore au niveau de la pratique de la gestion électronique, et n'a pas été à la hauteur du niveau de numérisation de l'essence de l'établissement d'enseignement, qui est l'inclusion de la numérisation dans le processus éducatif, et cela a été confirmé sur le terrain.
الكلمات المفتاحية
أزمة كورونا ; تعليم رقمي ; تكنولوجيا ; رقمنة ; مؤسسة تعليمية
مقالات مماثلة
جباري صادق
.
ص 43-50.
تيزي ميلود
.
ص 101-111.
سهيلة مهري
.
بلال بن جامع
.
ص 79-96.
