مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية
Volume 6, Numéro 1, Pages 237-247
2023-06-19

دراسة استراتيجيات الفهم الفوري والفهم الكلّي عند الأطفال المصابين بتأخر اللغة الحاد(الديسفازيا) في الوضعية الشفوية



الكاتب : بن عصتمان عبد الله .

الملخص

ملخص: تهدف دراستنا الحالية إلى معرفة توظيف استراتيجيات الفهم الفوري واستراتيجيات الفهم الكلي التي يعتمد عليها الطفل الذي يعاني من تأخر اللغة الحاد (ديسفازيا) في الوضعية الشفوية، حيث قمنا بدراسة حالة لطفلين ديسفازيين من خلال تطبيق اختبار استراتيجيات الفهم الشفهي O52 ـ من خلال النتائج المتحصل عليها وجدنا أن الطفل الذي يعاني من تأخر اللغة الحاد لديه أيضا خلل على مستوى الاستراتيجية المعقدة (القصصية) للفهم الفوري بصورة حادة بينما الاستراتيجيتين الأولى والثانية أقل حدة، وكذلكالأمر بالنسبة للستراتيجيات المتعلقة بالفهم الكلي والتي يوظفها الديسافزي بمستوى غير عادي ما يؤثر على فهمه الكلي في الوضعية الشفوية . الكلمات المفتاحية: تأخر اللغة الحاد؛ استراتيجيات الفهم الفوري؛ استراتيجيات الفهم الكلي؛ الطفل الديسفازي؛ اختبار الفهم الشفوي. Abstract: Our current study aims to find out the use of immediate comprehension strategies and total understanding strategies on which a child who suffers from acute language delay (dysphasia) relies in the oral situation, where we studied a case of two dysphasia children by applying the test of oral comprehension strategies O52 - through the results obtained Accordingly, we found that the child who suffers from severe language delay also has a defect at the level of the complex (narrative) strategy for immediate comprehension in a sharp way, while the first and second strategies are less severe, and the same applies to the strategies related to total comprehension, which the dysphasia employs at an unusual level, which affects his overall comprehension in the situation. oral. Keywords: acute language delay; immediate comprehension strategies; macro comprehension strategies; dysphasic child Oral comprehension test.

الكلمات المفتاحية

الكلمات المفتاحية: تأخر اللغة الحاد؛ استراتيجيات الفهم الفوري؛ استراتيجيات الفهم الكلي؛ الطفل الديسفازي؛ اختبار الفهم الشفوي.

مقالات مماثلة

دراسة الفهم الشفوي الفوري والفهم الكلّي عند الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية في الوسط العيادي الجزائري - دراسة ميدانية –

عبد الله بن عصتمان . 
ص 62-75.

في المثول الفوري الاجابة الجزائية المستعجلة : من التلبس إلى المثول الفوري.

بشيخ محمد حسين . 
ص 153-167.

Efl Learners' Perceptions Of Teacher's Oral Corrective Feedback Strategies During Classroom Oral Fluency Practice: The Case Of 1st Year Efl Students Of English At The University Of Béjaia, Algeria آراء متعلمي اللغة الإنجليزية لاستراتيجيات الملاحظات التصحيحية الشفوية للمعلم أثناء ممارسة الطلاقة الشفوية في القسم: طلاب السنة الأولى في اللغة الإنجليزية في جامعة بجاية، الجزائر أنموذجا

Ouali Chafa .  Drid Touria . 
pages 903-928.

الضغوط النفسية واستراتيجيات مواجهتها لدى أمهات الأطفال المصابين بالتوحد دراسة وصفية لأمهات الأطفال المصابين بالتوحد بولاية مستغانم

قوعيش مغنية . 
ص 62-77.

إشكالية التشخيص الفارقي بين اضطراب طيف التوحد و اضطرابات اللغة ميدانيا –الديسفازيا نموذجا-

بلعزوز فتحية .  جابر نصر الدين . 
ص 383-390.

Formats de citation