مجلة اللغة الوظيفية
Volume 10, Numéro 1, Pages 560-579
2023-06-17

L’interview Comme Support Didactique Dans L’enseignement Apprentissage De L’oral Dans Une Classe De Fle, Cas Des élèves De 1ère Année Secondaire.



Auteurs : Fellah Anissa .

Résumé

Notre travail de recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique du FLE, il s’articule autour d’un outil performant et assez fréquent dans les médias et les interactions verbales. Il s’agit de l’interview, une pratique langagière enseigné en première année secondaire dans le cadre d’un projet pédagogique. Travailler l’interview avec les apprenants, leur permet le développement de plusieurs compétences en l’occurrence culturelles, langagières, communicatives…etc. En effet, ce type de discours interlocutif connait un statut social important dans la mesure où « il met face à face deux interlocuteurs clairement identifiés (…) dans une situation particulière et avec un objectif de communication établi » (Keltoum Djillali, guide de professeur, 1AS lettres). A travers ce travail, nous avons essayé de démontrer l’utilité des séquences didactiques de l’objet d’étude « interview » au sein des apprentissages dispensés en classe de FLE en s’inspirant de l’approche actionnelle et de la pédagogie de projet. Nous avons aussi examiné les pratiques langagières ciblées dans cet objet d’étude pour une meilleure compréhension de son exploitation en classe de FLE. Notre champ d’investigation dans ce travail se centralise spécialement sur l’impact de l’interview sur la compétence orale des apprenants de première année secondaire. Nous avons choisi de traiter ce sujet (l’interview) pour son intérêt social et scolaire car il demeure une pratique langagière quotidienne et un outil performant, dont les médias ont souvent recours ce qui permet de susciter la motivation et la curiosité des élèves.

Mots clés

FLE ; Expression orale ; interview ; Projet pédagogique

Les articles similaires

Vers Une Didactique Du Plurilinguisme Des Langues Dans L’enseignement/apprentissage De La Lecture En Fle: Analyse Des Documents Officiels De 1ère Année Secondaire

Aberkane Nassima . 
pages 34-42.

L’apport Du Jeu De Rôles Dans Les Interactions Verbales En Classe De Langue: Cas Des élèves De 1ère Année Secondaire

Chikh Touami Yamena . 
pages 154-180.

Problématique De L’apprentissage Des Expressions Idiomatiques En Classe De Fle -cas Des élèves De La Troisième Année (3e) Secondaire-

Djeffali Mayssa . 
pages 192-201.

Le Transfert Des Apprentissages Dans Les Situations D’enseignement-apprentissage Du Fle, Cas Des Eleves De 3ème Annee Secondaire

Ait Ammar Chahrazed . 
pages 376-388.

La Classe Inversée Et Les Plateformes D’enseignement à Distance Au Service De L’enseignement/apprentissage Du Fle. Vers L’intégration De La Classe Inversée Dans L’enseignement Supérieure

Maache Malika .  Dakhia Abdelouahab . 
pages 599-615.

Formats de citation