Langues & Cultures
Volume 4, Numéro 1, Pages 179-192
2023-06-15
L’impact Du Stage Pratique D’enseignement Sur La Motivation à Devenir Enseignant De Fle : Perceptions Des étudiants
Auteurs : Krystalli Pénélope . Touloupi Konstantina .
Résumé
Le stage pratique d’enseignement offre aux étudiants la possibilité de se familiariser avec les aspects pratiques d’enseignement dans une classe de langue, il constitue souvent leur toute première expérience professionnelle et pour cette raison est largement intégré dans les programmes de formation des enseignants. Cette étude vise d’une part à examiner les perceptions des étudiants en formation initiale sur le stage pratique et son rôle moteur quant au choix de carrière, d’autre part à identifier les facteurs qui influencent positivement ou négativement leur motivation à choisir une carrière professionnelle d’enseignant de FLE. Pour ce faire nous avons mené une recherche qualitative auprès de 23 étudiants hellénophones du Département de Langue et de Littérature françaises de l’Université Aristote de Thessalonique qui avaient terminé leur stage pratique. Les résultats ont démontré que les étudiants ont une perception globalement positive du rôle du stage et que leurs motivations en ce qui concerne le choix d’une carrière professionnelle de FLE sont de trois types : altruistes, intrinsèques et extrinsèques.
Mots clés
stage pratique ; enseignant de FLE ; motivations ; choix de carrière ; perceptions des étudiants.
Les articles similaires
Mohamed Yazid Zidani
.
pages 349-355.
Hallouane Zouina
.
pages 191-202.
Roquelaure Marie-france
.
pages 34-52.
Benyahia Nabil
.
pages 504-525.
Zaiter Asma
.
Faïd Salah
.
pages 342-361.
