Ex Professo
Volume 8, Numéro 1, Pages 139-152
2023-04-10
La Formation Des Formateurs ; Approches Curriculaires Et Pédagogiques.
Auteurs : Rabhi Abdelkader . Nouredine Djamaleddine .
Résumé
La réforme scolaire de 2003 en Algérie a eu comme premier objectif l’insertion sociale et professionnelle de l’apprenant. Cependant et partant du principe que cet apprenant est diffèrent par ses connaissances antérieures, ses aptitudes intellectuelles, son milieu socioculturel.., nous pensons que l’enseignant est appelé à gérer cette «hétérogénéité culturelle». Pour cela, il lui est nécessaire de puiser dans les travaux de réflexion portant sur ce thème afin d’améliorer ses prestations en classe, donner plus de chances de réussite aux apprenants en difficultés et lutter ainsi contre l’échec scolaire. C’est dans cette optique donc que notre travail prend en charge la formation des formateurs en Algérie, devenue un enjeu majeur pour répondre aux besoins et attentes de la société en matière d’éducation. Partant de là, notre travail se fonde sur une démarche qualitative qui s’inscrit dans le modèle recherche –action et à travers un questionnaire, nous tentons de dégager un aperçu sur les conceptions des nouveaux professeurs sur leur formation.
Mots clés
Didactique professionnelle ; Pratiques réflexives ; Approche curriculaire ; Formation initiale ; Transposition didactique
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