اللّغة العربية
Volume 25, Numéro 2, Pages 257-297
2023-06-08

الفهم القرائي في ضوء المقاربة النصية في السنة الخامسة ابتدائي



الكاتب : رعاش المبارك . بوحملة عمر . حمادي أمال .

الملخص

نتطرّق من خلال هذا الموضوع إلى بعض المفاهيم المتعلِّقة بالمقاربة بـ: الفهم القرائي في ضوء المقاربة النصية في السنة الخامسة ابتدائي من وجهة نظر المناهج الدراسية في مختلف مراحل التعليم على ضوء الآليات النظرية والتطبيقية لتفعيل العملية التعليمية من المنظور الجديد واكتساب المعلم لممارسة العملية التعليمية لرفع المردود اللغوي عند المتعلم. ونروم من خلالها إلى بسط الرؤية حول المفاهيم البيداغوجية من خلال المقاربات التعليمية في منظومتنا التربوية، من خلال عرض دراسة تطبيقية.

الكلمات المفتاحية

الفهم القرائي؛ المقاربة النصية؛ السنة الخامسة ابتدائي.

مقالات مماثلة

الفهم القرائي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي في ضوء متغيري (نوع القراءة والنص المقروء)

بن ندير الزهرة .  حجاج عمر . 
ص 218-236.

الفهم القرائي لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي في ضوء متغيري (الجنس والمنطقة الجغرافية) دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية لولاية البويرة.the Reading Comprehension For Fourth Year Primary School Pupils (gender And Geographical Area Variables) A Fields Study In Some Primary Schools In Bouira.

منصر أمال .  بوجلال سهيلة . 
ص 806-834.

فاعلية المقاربة النصية في تعليم اللغة العربية لدى متعلّمي المدرسة الجزائرية السنة الخامسة ابتدائي أنموذجا

مزهودي حنان . 
ص 321-334.

مستويات الفهم القرائي في تعليم القراءة لتلاميذ السنة الخامسة من التعليم الابتدائي

مأمون سعاد .  عريف هنية . 
ص 1280-1303.

أثر توظيف المساعدات النصية على الفهم القرائي للنصوص العلمية لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي علوم تجريبية

مدوري يمينة . 
ص 703-721.

Formats de citation