مستوى مهارات التفكير الناقد التي تحتويها أنشطة رياض الاطفال  في الأردن من وجهة نظر المعلمات"

هارون, محمد الطورة; عمر, موسى محاسنة; عوده, سليمان مراد

دراسات نفسية
Volume 7, Numéro 13, Pages 29-44
2016-03-01

مستوى مهارات التفكير الناقد التي تحتويها أنشطة رياض الاطفال في الأردن من وجهة نظر المعلمات"

الكاتب : هارون محمد الطورة . عمر موسى محاسنة . عوده سليمان مراد .

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى مهارات التفكير الناقد التي تحتويها أنشطة رياض الاطفال في الأردن من وجهة نظرالمعلمات. وقد سعت للإجابة عن الأسئلة الآتية: - ما درجة تقدير المعلمات لمدى احتواء الأنشطة، لكل مهارة من مهارات التفكير الناقد الخمس(الملاحظة، والمقارنة، والتمييز ،والتصنيف، والتقويم) - ما درجة تقدير المعلمات لمستوى احتواء الانشطة للمهارات الخمس مجتمعة؟ -هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(a=0.05) في درجة تقدير المعلمات، لشمول الأنشطة للمهارات الخمس مجتمعة (الملاحظة، والمقارنة، والتمييز ،والتصنيف، والتقويم) ، تعزى لمتغيري الخبرة والمؤهل والتفاعل بينهما. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، قام الباحثون باختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية، وتكونت من (72) معلمة، يعملن في رياض الأطفال العامة والخاصة، لمحافظات جنوب الأردن (معان،الشوبك،البتراء،البادية، العقبة)، و طور الباحثون استبانة تكونت في صورتها النهائية من (37) فقرة موزعة على المهارات الخمسة. وخرجت الدراسة بالنتائج الآتية: - تقدير المعلمات لكل مهارة من المهارات الخمسة عاليا. - جاء تقدير المعلمات للمهارات الخمس مجتمعة عاليا. -لايوجد اثر للخبرة أوالمؤهل أوالتفاعل بينهناعلى مستوى تقدير المعلمات للاستبانة.