العلاقة بين التداخلات العيادية للعجز الفونولوجي ودقة القراءة لدى عسيري القراءة

بزيح, هناء; Zazai, Khadija

المعيار
Volume 14, Numéro 1, Pages 1032-1045
2023-06-03

العلاقة بين التداخلات العيادية للعجز الفونولوجي ودقة القراءة لدى عسيري القراءة

الكاتب : بزيح هناء . Zazai Khadija .

الملخص

: أجريت هذه الدراسة الوصفية على 8 أطفال عسيري قراءة، حيث هدفت إلى قياس الارتباط بين عجز الوعي الفونولوجي، باستعمال اختبار صمم لغرض هذه الدراسة، ومستوى الدقة في القراءة في اختبار القراءة "مدرستي الحبيبة" ، ذلك بواسطة معامل الارتباط بيرسون وأظهرت النتائج أن العلاقة عكسية بين نتائج الأداء في اختبار الوعي الفونولوجي وعدد الأخطاء القرائية حيث (r= -0.555) وبالتالي كلما انخفض الأداء في اختبار الوعي الفونولوجي كلما ارتفع عدد الأخطاء القرائية أي انخفاض مستوى الدقة في القراءة. كما اظهرت النتائج ان هناك ارتباط جزئي بين الوعي بعدد المقاطع مقارنة بعدد الأخطاء القرائية، في حين لا يوجد أي ارتباط جزئي أو تأثير بين الوعي بترتيب المقاطع والأخطاء القرائية، وذلك من خلال اختبار آخر للوعي الفنولوجي. الكلمات المتاحية: عجز الوعي الفونولوجي؛ دقةالقراءة؛ عسيري القراءة. Abstract: This descriptive study was applied to 8 dyslexic children, for the purpose of measuring the correlation between the deficit of phonological awareness and the level of accuracy in reading in the "madrasati el-habiba" reading test, by the coefficient of PEARSON correlation. The results showed that the relationship is inverse between the performance results of the phonological awareness test and the number of reading errors (r = -0.555), that is, the more the performance on the phonological is weak; the higher the number of errors, therefore the level of accuracy in reading is lower. And also the results showed that there is a partial correlation between awareness of the syllable number and the number of errors in reading, and that there is no correlation or affect between the syllable order with the errors in reading.