مجلة العلوم الاجتماعية و الانسانية
Volume 13, Numéro 1, Pages 89-112
2023-06-08
دور الإرشاد النفسي في الرفع من مستوى التوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة النهائية من التعليم الثانوي
الكاتب : بابش عتيقة . اسماعيلي يامنة .
الملخص
- الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الدور الذي يلعبه الإرشاد النفسي في الرفع من مستوى التوافق الدراسي لدى عينة من تلاميذ السنة النهائية من التعليم الثانوي وذلك من خلال معرفة دوره في رفع كل من التوافق مع الأساتذة والتوافق مع الزملاء وكذا التوافق مع المنهاج والمدرسة بثانوية محمد بوضياف ببوسعادة ولاية المسيلة، حيث تم تطبيق استبيان لقياس دور الإرشاد النفسي في الرفع من مستوى التوافق الدراسي الذي تم بناؤه اعتمادا على مقياس التوافق الدراسي لزيادي 1964 تعديل وتقنين: الجنيدي جباري بلابل بعد التأكد من خصائصه السيكومترية ليتلاءم مع متطلبات الدراسة على عينة قوامها 80 تلميذ بالسنة الثالثة ثانوي تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة، وقد تم اعتماد المنهج الوصفي كما تم استخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية للتأكد من صحة الفرضيات واختبارها، وفي الأخير توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : -للإرشاد النفسي دور متوسط في الرفع من مستوى توافق تلميذ السنة النهائية مع الأساتذة والزملاء والمنهاج والمدرسة، وبالتالي للإرشاد النفسي دور متوسط في الرفع من مستوى التوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة النهائية من التعليم الثانوي، وقد احتل محور التوافق مع الأساتذة المرتبة الأولى يليه في المرتبة الثانية محور التوافق مع الزملاء وبعده محور التوافق مع المدرسة وفي الأخير محور التوافق مع المنهاج. Abstract: The present study aimed to identify the role played by psychological counseling in raising the level of academic compatibility among a sample of final year students of secondary education, through the knowledge of its role in raising both the compatibility with teachers and compatibility with colleagues as well as compatibility with the curriculum and school Mohamed Boudiaf Boussaada The questionnaire was applied to measure the role of psychological counseling in raising the level of academic compatibility that was built on the basis of the academic conformity scale of 1964. Soft strength of 80 third-year secondary pupil were selected simple randomly, has been adopted the descriptive approach was used as a set of statistical methods to validate hypotheses and tested, and in the recent study found the following results: - Psychological counseling has a medium role in raising the level of compatibility of the final year student with teachers, colleagues, curriculum and school, and therefore psychological counseling has an intermediate role in raising the level of academic compatibility among students of the final year of secondary education. The axis of compatibility with colleagues and then the axis of compatibility with the school and in the end axis of compatibility with the curriculum. - Résumé : La présente étude visait à identifier le rôle joué par le conseil psychologique dans l’amélioration du niveau de compatibilité scolaire dans un échantillon d’élèves en dernière année du enseignement secondaire en connaissant son rôle dans l’amélioration de la compatibilité des professeurs avec leurs collègues et de la compatibilité avec le programme et l’école de lycée Mohammed Boudiaf a bousaada wilaya de m’sila, où un questionnaire a été appliqué pour mesurer le rôle du conseil psychologique dans l’amélioration du niveau de compatibilité scolaire construit sur la base de l’échelle de compatibilité scolaire de Ziadi 1964 Modification et réglementation: aljenidi Jabari Belebel après confirmation de ses caractéristiques sychométriques pour répondre aux exigences de l’étude sur échantillon de 80 élèves de troisième année secondaire ont été choisis au hasard simples, a été adopté l'approche descriptive a été utilisée comme un ensemble de méthodes statistiques pour valider les hypothèses et testées, et dans l'étude récente a révélé les résultats suivants: -L’orientation psychologique joue en moyenne un rôle dans l’augmentation du niveau de compatibilité des élèves de dernière année avec les professeurs, les collègues, les programmes et l’école, et donc dans l’orientation psychologique, le rôle de la moyenne dans l’amélioration du niveau de compatibilité des élèves en dernière année du enseignement secondaire, le centre de compatibilité avec les enseignants étant classé premier, suivi de la deuxième l'axe de compatibilité avec les collègues et ensuite l'axe de compatibilité avec l'école et dans ce dernier axe de compatibilité avec le programme.
الكلمات المفتاحية
- الكلمات المفتاحية: الإرشاد النفسي، التوافق الدراسي، التوافق مع الأساتذة، التوافق مع الزملاء، التوافق مع المنهاج الدراسي، التوافق مع المدرسة، التعليم الثانوي. ; Keywords: Psychological Counseling, Academic Compatibility, Teacher Compatibility, Peer Compatibility, Curriculum Compatibility, School Compatibility, Secondary Education. ; Mots clés : le conseil psychologique, compatibilité scolaire, Compatibilité avec les professeurs, Compatibilité avec les collègues, Compatibilité avec le Programme d'étude, Compatibilité avec l'école, enseignement secondaire.
مقالات مماثلة
بابش عتيقة
.
اسماعيلي يامنة
.
ص 41-56.
شعنبي نورالدين
.
بلعالية محمد
.
ص 171-191.
فلاح أحمد
.
ص 80-96.
عون علي
.
سرايه الهادي
.
ص 161-177.
لغرور عبد الحميد
.
شنوف خالد
.
عدة بن علي
.
ص 51-69.
