مجلة العلوم الاجتماعية
Volume 3, Numéro 5, Pages 18-30
2014-04-15
Intégration Des Tic Et Typologie Des Usages Dans Le Système éducatif Marocain : Cas De L’académie Régionale De L’éducation Et De La Formation Doukkala-abda
Auteurs : Mastafi Mohammed .
Résumé
La recherche présentée dans cet article vise à tracer une typologie des usages des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’éducation au Maroc. En fait, dans le cadre de cet article, nous présentons les résultats de l’enquête, menée auprès des directeurs des établissements scolaires primaires et secondaires. Les résultats ont mis en évidence trois principales catégories d’usages des TIC à l’école marocaine, à savoir : l’enseignement des TIC en tant que discipline indépendante, l’intégration pédagogique des TIC et l’usage des TIC en administration. L’analyse des données recueillies montre également que malgré les investissements importants, l’usage des TIC à l’école marocaine reste encore embryonnaire.
Mots clés
Intégration pédagogique, TIC, typologie des usages des TIC, système éducatif marocain, enseignement primaires et secondaire.
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