Expériences pédagogiques
Volume 4, Numéro 1, Pages 13-25
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L'exploitation Des Textes Littéraires á Des Fins Pédagogiques Dans Une Perspective Communicative Et Actionnelle
Auteurs : Bouhechiche Arezki .
Résumé
Pour ne pas rester dans les présupposés théoriques et pour mettre notre recherche dans un cadre concret et dynamique, nous présenterons les résultats d’une étude faite dans une classe de FLE en contexte algérien (cycle secondaire). En bref, nous avons exploité des textes littéraires d’Emile ZOLA, de Giselle HALIMI et d’autres dans des séances de compréhension et nous avons accompagné les apprenants à découvrir eux-mêmes les passages qui répondent à leurs besoins linguistiques, communicatifs et culturels. Cela a suscité le plaisir des textes et a permis aux apprenants de les apprécier dans leurs spécificités langagières, typologiques, génériques et thématiques. La découverte de la richesse des textes lus dans une perspective actionnelle a contribué à la motivation des apprenants en leur redonnant le goût de la lecture. Mots clés : Didactique, Enseignement/Apprentissage du FLE, Textes littéraires, Langue,
Mots clés
exploitation des textes littéraires, pédagogie, une perspective communicative et actionnelle
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