أساليب التفكير وعلاقتها بأساليب التعلم لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي

احمد, فاضلي; ديهية, اوكيل

دراسات نفسية وتربوية
Volume 28, Numéro 1, Pages 8-29
2012-11-15

أساليب التفكير وعلاقتها بأساليب التعلم لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي

الملخص

هدفت الدراسة الحالية للبحث عن العلاقة القائمة بين أساليب التفكير وأساليب التعلم، وافتراض وجود فروق في أساليب التفكير تبعا لمتغير الجنس والتخصص، ووجود فروق في أساليب التعلم تبعا لمتغير الجنس والتخصص أيضا لدى عينة من تلاميذ السنة الأولى ثانوي، وهذا باستخدام مقياس أساليب التفكير سترنج برج ووانجنر(1991) Sternberg & Wagner، بالإضافة لمقياس التعلم الذي أعدته إلهام وقاد وخلصت الدراسة إلى وجود علاقة إرتباطية دالة إحصائيا بين أساليب التفكير وأساليب التعلم، كما تبين عدم وجود فروق في: أساليب التفكير تبعا لمتغير الجنس، بالإضافة لعدم وجود فروق في أساليب التعلم تبعا لمتغير الجنس، إلى جانب غياب فروق في أساليب التفكير تبعا لمتغير التخصص كما لم تتوصل الدراسة الحالية لفروق في أساليب التعلم تبعا المتغير التخصص.