Algerian Journal of Health Sciences
Volume 5, Numéro 1, Pages 53-63
2023-03-31
Intérêt De La Simulation Dans L’évaluation De La Formation Initiale Et Continue Dans La Sécurité Des Soins.
Auteurs : Benaldjia Hanane . Benhabyles Badia . Baziz Fatima . Kadir Mohamed Yazid . Guedjati Mohamed Ridha . Tobbi Ayache . Bouzenita Zinat Dounia . Oudjehih Messaouda .
Résumé
Introduction : La simulation est une méthode pédagogique utilisée pour la formation et l’évaluation des apprentissages des professionnels de la santé. L’objectif était d’estimer son apport dans l’évaluation de la formation initiale (FI) et la formation continue (FC) à travers la capacité des étudiants paramédicaux (EPM) et des professionnels paramédicaux (PPM) de détecter les erreurs placées dans une chambre des erreurs (CDE) et leur satisfaction de cette dernière. Matériel et méthode : Etude évaluative comparant l’aptitude de détecter 20 erreurs liées aux précautions standard (PS) en hygiène hospitalière (HH) placées dans la CDE entre 300 EPM et 156 PPM au CHU de Batna. La satisfaction des participants de la méthode CDE a été scorée selon l’échelle de Likert de 1 à 5. Les moyennes des erreurs détectées et des scores de satisfaction ont été comparées par le test t de student avec un risque d’erreur de 5%. Résultats : Tous types d’erreurs confondus ; le nombre moyen était de 9,84±0,145 erreurs pour les EPM et de 9,67±0,228 erreurs pour les PPM sans différence statistiquement significative. L’enquête de satisfaction a montré que les participants étaient satisfaits de la CDE avec un score moyen supérieur à 4,5 sur 5 sans différence statistiquement significative. Conclusion : La CDE avait permis aux participants de reconnaitre leurs erreurs et de les corriger, avec un esprit fair play.
Mots clés
Simulation ; Evaluation ; Chambre des erreurs ; Sécurité des soins ; Formation
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