Didactiques
Volume 1, Numéro 1, Pages 42-54
2012-06-30
تعليمية النحو العربي بين حفظ اللسان و فهم مقاصد الكلام
الكاتب : ولد دالي محمد .
الملخص
Les enseignants de langue arabe se plaignent du niveau bas des apprenants en expression orale et écrite. Ils incriminent alors, pour appuyer ce constat, le savoir grammatical et son enseignement. Au lieu de penser à l’usage et au sens dans l’enseignement de cette grammaire, on met en exergue les différences et les différends entre écoles de grammaire et en s’intéressant à la structure linguistique en elle-même plutôt qu’à ses fonctions. L’auteur de cet article, en brossant un historique de l’érudition dans le domaine de la grammaire arabe, plaide pour les acquis du savoir savant grammatical dans ses origines historiques premières. Ce savoir s’intéresse davantage au sens et à l’usage.
الكلمات المفتاحية
Grammaire arabe, enseignement, Usage – Structure, Histoire de la grammaire.
مقالات مماثلة
طويل مصطفى
.
ص 226-237.
موهوب أحمد
.
ص 107-130.
