مجلة الاقتصاد و التنمية البشرية
Volume 8, Numéro 1, Pages 246-258
2017-06-30
دراسة قياسية للعلاقة بين التعليم والنمو الاقتصادي في الجزائر
الكاتب : يوسف حوشين .
الملخص
الهدف من هذه الدراسة هو قياس العلاقة بين "التعليم" و"النمو الاقتصادي" في الجزائر، وخلص البحث إلى وجود علاقة توازنية طويلة المدى بين مؤشر التعليم (متوسط عدد سنوات الدراسة 25 سنة فأكثر) و مؤشر النمو الاقتصادي (الناتج المحلي الخام). ومن خلال تقدير العلاقة بين المؤشرين على المديين القصير والطويل، تبيّن –على العكس مما كان مفترضا- أن إشارة معلمة متوسط عدد سنوات الدراسة سالبة، أي أنه توجد علاقة عكسية بين التعليم والنمو الاقتصادي في الجزائر، وهذا لا يتوافق مع النظرية الاقتصادية (والتي تؤكد على وجود علاقة طردية بينهما). و تفسر هذه العلاقة العكسية بعدة تفاسير، يتلخص البعض منها في: ضعف التحصيل العلمي وضعف نوعية التعليم، فمع أن متوسط سنوات الدراسة زاد مع مرور السنوات غير أن التحصيل العلمي ومستوى الدارسِين في انخفاض. هذا بالإضافة إلى عدم توافق مخرجات التعليم مع سوق العمل، وبقاء عدد كبير من المتعلمين يعانون من البطالة أو العمل في تخصصات بعيدة كل البعد عن تخصصهم في مسارهم التعليمي. This study aims to measure the relationship between the education and the economic growth in Algeria. The study concluded that there is a long-term relationship between the education index (average number of years of schooling 25 years and above) and the economic growth index (GDP). By estimating the relationship between these indicators in the short and long terms, it turns out that, contrary to what was supposed to be, the signal of the average number of years of schooling is negative in these models, that is, there is an inverse relationship between the education and the economic growth in Algeria. This relationship is explained by several interpretations, some of which are: poor educational attainment and poor quality of education, although the average years of schooling have increased over the years, but the quality of education and the level of students in decline. This is in addition to the incompatibility of the outputs of education system with the labor market, and the large number of graduates of the education system suffers from unemployment or work in specialties far from their specialization.
الكلمات المفتاحية
التعليم، النمو الاقتصادي، التكامل المشترك، نموذج تصحيح الخطأ. education, economic growth, co-integration, error correction model
مقالات مماثلة
جهيدة العياطي
.
محمد بن عزة
.
ص 124-147.
عكسة أحلام
.
حلام زواوية
.
ص 203-222.
قيطون مهدي
.
ص 30-42.
عبدالرزاق بلحضري
.
عبدالهادي مداح
.
ابراهيم شريفي
.
ص 19-35.
زروخي صباح
.
برحومة عبد الحميد
.
ص 95-117.
