Expériences pédagogiques
Volume 2, Numéro 1, Pages 58-71
2017-06-30
Places Et Fonctions Du Texte Littéraire En Cours De Langue Dans Une Approche Interculturelle.
Auteurs : Kadri Taoufiq .
Résumé
Le texte littéraire, a connu des phases extrêmes dans l’histoire de l’enseignement/apprentissage des langues étrangères. Il fut longtemps idéalisé et sacralisé avant d’être marginalisé et rejeté. Actuellement, qu’il soit au service de l’enseignement/apprentissage de la littérature ou de celui de l’acquisition d’une langue étrangère, il est devenu un support pédagogique à part entière, un document authentique qui véhicule des valeurs linguistiques, sociales et culturelles françaises et francophones. De ce fait, le texte littéraire se transforme en un espace où se croisent langue(s) et culture(s). Ce document authentique, de part sa spécificité, implique la mise en place d’approche(s) particulière(s) autrement dit d’une didactique spécifique que nous allons tenter de cerner dans les lignes qui suivent. nous allons d’abord évoquer les principales raisons qui justifient le recours au texte littéraire en FLE et ses caractéristiques de médium culturel.
Mots clés
Places et fonctions du texte littéraire en cours de langue dans une approche interculturelle.
Les articles similaires
Sihame Kharroubi
.
pages 03-11.
Sihame Kaid Kharroubi
.
pages 21-30.
Boudiaf Karima
.
Seddari Bounouar
.
pages 361-382.
Achab Djamila
.
pages 59-65.
Torchi Feyrouz
.
Meziani Amina
.
pages 62-69.
