مجلة جامعة التكوين المتواصل
Volume 2, Numéro 1, Pages 101-110
2017-06-09
بيداغوجيا الخطأ نحو تدبير جيد لبناء التعلمات وتجويدها
الكاتب : مصطفى شميعة .
الملخص
دأبت البيداغوجيات المعاصرة على تعريف التعلم باعتباره ممارسة صفية تنطلق من واقع الممارسة الديداكتيكية بناء على رؤية بيد الغوجية تروم بناء الدرس وتنظيم خطواته وتحديد أهدافه المعلنة والمضمرة. وقد تختلف البيد الفوجيات المعاصرة في تناولها للممارسة التعليمية / التعلمية اختلافا نابعا من تباين المرجعيات النظرية والتربوية التي تنطلق منها، إضافة إلى خصوصية النمط البيداغوجي واختلافه بين الجاه وآخر. وتعد بيداغوجيا الخطأ من بين البيداغوجيات الحديثة والحاضرة في المشهد التربوي بنسب متفاوتة باعتبارها تسعى إلى عقلنة فعل التعلم وتنظيمه في أفق تطوير الممارسة التربوية والارتقاء بها نحو المأمول والمستهدف من أي نشاط تربوي
الكلمات المفتاحية
البيداغوجيات المعاصرة ، بناء الدرس ، بيداغوجيا الخطأ
مقالات مماثلة
بن يطو أسامة
.
زيتوني إيمان
.
مخطار ديدوش محمد
.
ص 306-335.
راضية بوعقال
.
ص 62-71.
مامي زرارقة فيروز
.
زعبوب سامية
.
ص 64-79.
