مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
Volume 11, Numéro 1, Pages 1080-1091
2023-03-05

رمزية القيم الاجتماعية في نصوص القراءة للطور الابتدائي Symbolism Of Social Values In Reading Texts For Primary School



الكاتب : Lardjoum Nabila .

الملخص

نعمد من خلال هذه الدراسة إلى استشفاف توجهات النظام التربوي في الجزائر باعتباره جزءا من النظام الاجتماعي ,من خلال تناول نصوص القراءة للطور الابتدائي بالتحليل على مستوى السياقات وعلى مستوى الأبعاد لاستجلاء ما إذا كانت هذه النصوص تعكس رمزية القيم الاجتماعية . وقد أفضت هذه الدراسة إلى القول أن النظام التربوي يقوم على تكريس تصورات ومفاهيم ورؤية للحياة في حدود منظومة القيم التي يختص بها المجتمع الجزائري ومن ثم فهو يشتغل على التشكيل الإيديولوجي للمتعلمين , لذلك فإن هذا التناول المبحثي يتكئ علي طبيعة القيم الواردة في هذه النصوص للكشف عن صدقية رهانات هذه الدراسة . Through this study, we seek to explore the orientations of the educational system in Algeria as part of the social system, by addressing the reading texts for the primary stage with analysis at the level of contexts and at the level of dimensions to clarify whether these texts the symbolism of social values. .reflect which leads to say that the educational system is based on dedicating perceptions, concepts and a vision of life within the limits of the value system that is specific to the Algerian society, and therefore it works on the ideological formation of the learners, so this research approach depends on the nature of the values contained in these texts to reveal the validity of the stakes this study.

الكلمات المفتاحية

الرمزية ; الدلالة ; القيم الاجتماعية ; السياق الاجتماعي ; , سياق النص ; symbolism ; significance ; ,socialvalues ; socialcontext ; text’context

مقالات مماثلة

النص التعليمي بين المرجع ومقومات الهوية "قراءة في نصوص المرحلة الابتدائية" "كتابي في اللغة العربية للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا" Educational Text Between The Reference And Elements Of Identity "reading In Primary`s School Texts " "my Book In Arabic For The Fifth Year Of Primary School As A Model

بهلول شعبان . 
ص 198-215.

الدمج المدرسي للطفل التوحدي من وجهة نظر معلمي الابتدائي (دراسة ميدانية على معلمي الطور الابتدائي بمدينة تلمسان –الجزائر-) School Integration For The Autistic Child From The Point Of View Of Primary Teachers (a Field Study On Primary School Teachers In Tlemcen - Algeria -)

هواري أحلام .  شويخي أمال . 
ص 37-48.

الاتصال البيداغوجي وعلاقته بالتحصيل الدراسي بطور التعليم الابتدائي دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الخامسة ابتدائي بولاية غليزانpedagogic Communication And His Relation With School Achievement In The Phase Of Primary School Study About A Number Of Fifth Year Primary School In Relizane

بن شرطان شهرزاد .  بشلاغم يحي . 
ص 773-801.

القيم في الفكر السوسيولوجي - قراءة في السياق السوسيوتاريخي لدراسة القيم الاجتماعية Values In Sociological Thought - A Reading In The Socio-historical Context For The Study Of Social Values

قمانة محمد .  بورني خديجة . 
ص 998-1015.

تفعيل تطبيقات العدالة الاجتماعية المدرسية وتمثلات فعل المواطنة لدى التلاميذ "تصور سوسيولوجي تربوي مقترح نموذج توافق قيمي لــــ : قيم تطبيقات ديمقراطية التعليم بالمدرسة -الحديثة- وقيم المواطنة لدى التلاميذ" Activating School Social Justice Applications And Representations Of The Citizenship Act Among The Pupils "a Proposed Educational Sociological Conception, A Value-accommodation Model For: Values Applications The Democracy Of Education In The Modern School And The Values Of Citizenship Among Pupils"

ميهوبي إسماعيل . 
ص 73-92.

Formats de citation