El-Tawassol التواصل
Volume 27, Numéro 1, Pages 365-374
2021-06-30

L’autre Dans Les Représentations Des Enseignants De Fle Au Cycle Moyen En Algérie



Auteurs : Hamaizi Belkacem . Khadraoui Errime .

Résumé

Il est du ressort de l’enseignant de préparer la rencontre avec l’autre (de l’ici et de l’ailleurs) en déplaçant les croyances répandues (stéréotypes et préjugés) chez son apprenant. Néanmoins, il lui faut, lui aussi, un travail sur soi car délimiter le concept de l’altérité est indispensable pour pouvoir en parler ou en tirer profit dans ses pratiques enseignantes en classe de FLE. En effet, le présent article se propose, et ce au moyen d’une enquête par questionnaire, de lever le voile sur les représentations de l’altérité chez des enseignants de FLE exerçant au cycle moyen et par là même voir comment ils s’auto-identifient dans ce domaine.

Mots clés

Enseignement-apprentissage du FLE – représentations - compétence (inter)culturelle- manuel scolaire- processus

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