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Volume 26, Numéro 2, Pages 396-409
2023-02-28

L’apprentissage à L’autonomie Dans Les Pratiques De L’écrit En Classe De Fle Au Service De La Formation Universitaire : Le Cas Des Apprenants De 3ème Année Secondaire Des Filières Scientifiques.



Auteurs : Merzouk Samira .

Résumé

L’autonomie, dans l’apprentissage de l’écrit, est un concept fortement présent dans le référentiel général des programmes, relevant de l’enseignement-apprentissage du FLE, au secondaire. C’est ainsi que nous plaidons pour un apprentissage autonome où, l’apprenant est appelé à répondre à des différentes situations-problèmes en usant de ses capacités personnelles. Ceci l’amènera surement à développer ses propres stratégies qui feront de lui un étudiant capable de se prendre en charge à l’université, d’une part et, acteur social indépendant des autres, d’autre part.

Mots clés

Autonomie ; approche par compétences ; didactique de l’écrit ; formation universitaire ; pédagogie

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