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Volume 26, Numéro 1, Pages 166-177
2023-02-27

Effet Des Activités D’éveil Aux Langues Sur La Motivation Autodéterminée D’élèves Algériens De Quatrième Année Primaire



Auteurs : Lahlah Mouna .

Résumé

Cet article étudie la motivation autodéterminée chez des élèves algériens de quatrième année primaire suite à une innovation pédagogique dans le domaine de l’éveil aux langues. Dans ce travail, nous avons eu recours à la théorie d’autodétermination de Deci et Ryan (1985, 2002) qui donne un cadre d’évaluation pertinent de la motivation autodéterminée chez notre public cible. Les principales étapes de notre démarche comprennent le choix d’une échelle de mesure, la formulation et l’adaptation des consignes et des items motivationnels à de jeunes apprenants, l’administration de l’instrument de mesure, la validité de l’échelle et enfin l’analyse des données.

Mots clés

éveil aux langues ; échelle de mesure ; motivation autodéterminée

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