مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية
Volume 5, Numéro 2, Pages 59-70
2022-12-31
إشكالية بطئ التعلم في مادة اللغة العربية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي حسب المنهاج الجديد دراسة على تلاميذ ابتدائية أحمد قرموعي- بخنشلة -
الكاتب : سالم يعقوب . عزيزي سارة .
الملخص
تهدف هذه الورقة البحثية إلى الكشف عن واقع بطئ التعلم لدى تلاميذ التعليم الأساسي في مادة اللغة العربية وفقاً للمنهاج الجديد ، حيث ركزت هذه الدراسة على مختلف المهارات المعرفية من القراءة ، الكتابة والإملاء ، وشملت جميع التلاميذ المنتسبين لقسم السنة الثالثة ابتدائي (75) تلميذ ، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المستند على التحليل من خلال أدوات بحثية محددة في الملاحظة والمقابلة . وقد خلصت الدراسة إلى النتائج التالية : - أن البيداغوجيا المتبعة والمناهج الدراسي لها الأثر الأكبر على التلاميذ من حيث عملية بطئ التعلم - أن للأسرة دور في ضعف التلاميذ في مادة اللغة العربية خاصة التركيب والصرف والقراءة. - أكثر المهارات ضعفاً لدى التلاميذ تتمثل في القراءة ومن ثم الكتابة . - هناك أثر واضح للفر وقات الفردية والعلاقات الاجتماعية على التلاميذ داخل الأقسام.
الكلمات المفتاحية
صعوبات التعلم، بطئ التعلم، تلاميذ ، تعليم ابتدائي، لغة عربية
مقالات مماثلة
لبوز عبد الله
.
ص 117-145.
بهرام أمينة
.
شريفي علي
.
ص 363-380.
الزطمة عبد المجيد محمد بديع
.
ص 601-614.
صادق حسن غالب الشميري
.
عدنان محمد عبده القاضي
.
ص 398-431.
