Les cahiers du CREAD
Volume 39, Numéro 1, Pages 249-281
2023-02-20

L’effet De La Culture Individuelle Des Technologies De L’information Sur L’amelioration De La Performance Perçue Par Les Employes : Cas Du Projet De Numerisation Du Secteur Educatif Algerien



Auteurs : Bellahcene Mohammed . Latreche Hela . Chroqui Razane .

Résumé

La présente étude a pour objectif de mesurer l’influence de la culture individuelle des technologies de l’information (IITC) sur l’amélioration de la performance personnelle perçue par les employés suite à l’utilisation des nouveaux systèmes d’information implémentés dans le secteur de l’éducation. Basé sur le Modèle de la Toupie, le cadre théorique proposé suppose que les dimensions de la IITC exercent une influence positive sur l’amélioration de la performance individuelle perçue. Afin de tester les hypothèses, une enquête a été menée auprès de 119 employés du secteur de l’éducation de la Wilaya de Tlemcen (Algérie) et les données furent soumises à une régression linéaire multiple. Les résultats indiquent que l’amélioration de la performance perçue est influencée positivement par les besoins primaires, la motivation intrinsèque à la connaissance et la motivation extrinsèque par régulation externe الهدف من هذه الدراسة هو قياس تأثير الثقافة الفردية لتكنولوجيا المعلومات على تحسين الأداء الفردي الذي يدركه الموظفون اثر استخدام أنظمة المعلومات الجديدة التي تبناها قطاع التعليم في الجزائر. استنادًا إلى نموذج اللولب الدوار، يفترض الإطار النظري المقترح أن أبعاد الثقافة الفردية لتكنولوجيا المعلومات لها تأثير إيجابي على تحسين الأداء الفردي المتصور. من أجل اختبار فرضيات النموذج تم تحليل 119 استبيان موزع على عمال قطاع التربية بولاية تلمسان باستخدام الانحدار الخطي المتعدد. تشير النتائج إلى أن التحسن في الأداء الفردي المدرك يتأثر بشكل إيجابي بالاحتياجات الأولية والدافع الجوهري للمعرفة والدافع الخارجي من خلال التنظيم الخارجي. The purpose of this research is to estimate the influence of individual IT culture (IITC) on the employees perceived self-performance enhancement driven by the Algerian educational sector’s digitalization. Based on the Spinning Top Model, the proposed framework supposes that IITC have a positive influence on perceived self-performance enhancement. In order to test the hypothesis, a survey has been conducted on 119 employees of the educational sector of Tlemcen (Algeria) and the data has been analyzed using multiple linear regression. The results indicate that perceived self-performance enhancement is influenced by primary needs satisfied, intrinsic motivation to know, and extrinsic motivation through external regulation.

Mots clés

Numérisation ; Secteur de L’éducation ; IITC ; Performance Individuelle Perçue ; Employés ; Algérie

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