Revue Santé Mentale et Neurosciences
Volume 3, Numéro 5, Pages 55-69
2021-06-30
استراتيجيات التعاون بين الأسرة والمدرسة للدمج الاجتماعي للطفل المعاق سمعيا
الكاتب : بن قسمية فريد .
الملخص
باعتبار أنّ الدمج توجه جديد تبنته العديد من الدول في سياساتها للتكفل بذوي الاحتياجات الخاصة، تحاول هذه الدراسة المساهمة في تفعيل هذا التوجه في بلادنا -الجزائر- من خلال العمل على تحسين عملية الدمج الاجتماعي للأطفال المعوقين سمعيا، حيث تم اعتمادنا على إستراتيجية تقوم على تفعيل التعاون بين الأسرة والمدرسة. ولتسليط الضوء على هذه الإستراتيجية؛ تم أولاً توضيح أثر الإعاقة على الأسرة ووظيفتها في دمج الطفل المعاق سمعيا، ثم بعد ذلك توضيح المقصود بالمدرسة و ماهي وظيفتها في دمج الطفل المعاق سمعيا وأخيراً تم إبراز أهم مبررات التعاون بين الأسرة والمدرسة في الدمج الاجتماعي للطفل المعاق سمعيا.
الكلمات المفتاحية
المدرسة،إستراتيجية التعاون، الدمج الاجتماعي؛ الإعاقة السمعية
مقالات مماثلة
بيزات عمرية
.
ص 45-58.
بوعيشة أمال
.
ص 721-734.
شفيقة أزداو
.
ص 43-46.
طالبة دكتوراه علوم عبيد سمية الاستاذ البروفيسور ماحي ابراهيم
.
ص 575-588.
