مجلة البحوث و الدراسات الإنسانية
Volume 16, Numéro 2, Pages 140-158
2022-12-31
La Lecture De L’album De Jeunesse Documentaire Comme Facilitateur De La Compréhension.
Auteurs : Benchennouf Houda . Ouhaibia Billel .
Résumé
La lecture recouvre un intérêt spécifique à l’école et ailleurs. Elle sous entend l’idée de compréhension tout en lui étant indissociable. Cette dernière a pour condition sine qua non la maitrise du vocabulaire. En effet, l’une des difficultés majeures contre laquelle butent les lecteurs novices est le manque de lexique général et spécifique (relatif à un domaine précis). A cette entrave vient s’ajouter la non familiarisation des apprenants de cinquième année primaire avec le type informatif de textes, dont le texte documentaire. Ces textes convoquent des habiletés différentes de celles mobilisées lors du traitement de textes narratifs. D’où la nécessité d’appuyer les apprenants en vue de maximiser leurs chances pour accéder à la compréhension de ces textes.
Mots clés
lecture ; compréhension ; texte informatif ; album de jeunesse documentaire
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