مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 11, Numéro 3, Pages 577-590
2022-12-31
La Gamification à L’université Une Approche Basée Sur L’analyse Des Jeux D’évasion Pédagogiques Réalisés Par Les étudiants
Auteurs : Grioui Rym .
Résumé
Dans un contexte qui évoque de plus en plus souvent la gamification des apprentissages, cet article dresse le bilan d’un semestre de conception en se basant sur l’analyse des jeux d’évasion pédagogique réalisées par 17 étudiants en master de recherche « Enfance et médiations artistiques ». À l'origine, le concept « jeu d’évasion » s'inspire des jeux vidéo dans lequel le joueur seul doit résoudre des énigmes afin de s'évader ou d'accomplir des missions, le tout dans un contexte pédagogique. Notre analyse tend à répondre aux questionnements suivants: Comment guider les étudiants dans la conception et l’animation des jeux d’évasion pédagogique? Quelles sont les thématiques et les intentions pédagogiques portées par les jeux d’évasion pédagogique réalisés par les étudiants? Quelle est la nature des énigmes et des défis employés dans ces outils? Quels éléments ludiques ont été mise en œuvre lors de cette expérimentation? Quels conseils à prendre en considération lors de la conception d’un jeu d’évasion pédagogique d’après les étudiants?
Mots clés
Jeu d’évasion pédagogique, intentions pédagogique, conception, énigmes, éléments de jouabilité.
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