مقاربات في التعليمية
Volume 3, Numéro 4, Pages 87-103
2022-12-31
L’enseignement Du Français Pour Les Futurs Ingénieurs En Algérie. Entre Les Exigences De La Mondialisation Et Les Contraintes Pédagogiques.
Auteurs : Belhocine Houa Hassina .
Résumé
La langue française occupe une place importante dans la société algérienne et cela depuis son introduction par le colonisateur comme la langue officielle de « l’Algérie française ». Cependant, depuis l’indépendance, cette langue a toujours fait l’objet de débats conflictuels et son statut officiel n’a pas cessé de fluctuer. Aujourd’hui encore, la langue française gagne du terrain dans le paysage linguistique Algérien en général. Dans le domaine de l’enseignement, elle est la première langue étrangère dans le cycle éducatif où elle est enseignée à partir de la troisième année primaire jusqu’à la troisième année du secondaire. Elle connait aussi un renforcement dans l’enseignement supérieur, puisqu’elle est la langue d’enseignement de la médecine, des sciences et des technologies. Elle est aussi la langue de la formation des élites nationales conférées aux écoles supérieures et grandes écoles dans tous les domaines. Dans cette présente contribution, nous allons axer notre propos sur la langue française comme langue d’enseignement dans les écoles supérieures des sciences et des technologies. Nous allons dans un premier lieu placer notre article dans son contexte mondial, national et institutionnel. Dans un second lieu, nous donnerons un aperçu sur la place et l’évolution de la langue française dans la société algérienne. Après quelques définitions de l’ingénieur et le rôle de la langue d’enseignement dans la réussite des études, nous présenterons notre étude de terrain avec quelques témoignages des étudiants et des enseignants. Nous terminerons notre article par la présentation de notre expérience d’enseignement de la langue française pour les étudiants futurs ingénieurs.
Mots clés
Algérie ; enseignement ; langue française ; écoles supérieures
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