المـجــــلــــة العـــلمـــيـــة المـسـتـقـبــــل الاقــتــصــــــادي
Volume 10, Numéro 1, Pages 505-523
2022-12-30
Quel Est L’impact De L’enseignement Hybride à L’université Sur La Satisfaction De L’apprenant En Temps Du Covid19. Cas Université De Jijel/algérie.
Auteurs : Yeghni Samia .
Résumé
En Algérie, comme partout dans le monde, la pandémie du covid19 a fait subir au système éducatif un choc sans précédent. Devant la crainte d’être exposées à la pandémie, toutes les universités ont opté pour un enseignement hybride. Dans ce contexte exceptionnel, des actions ont été renforcées, pour une mise à niveau des apprenants à l’outil informatique et aux applications de la plateforme, dans le but d’une formation sans interruption. Le degré d’ouverture de l’enseignement hybride, l’accompagnement sur l’enseignement via la plateforme Moodle, et la maitrise des difficultés rencontrées sont les principales dimensions qui ont été étudiées à l'enseignement hybride. L’objectif est d’analyser ces différentes dimensions et de mettre en avant l’impact de l’enseignement hybride sur la satisfaction ou l’insatisfaction de l’apprenant à travers un modèle économétrique.
Mots clés
enseignement hybride ; outil informatique ; l’apprenant ; modèle économétrique ; Algérie
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