Action didactique
Volume 5, Numéro 2, Pages 180-195
2022-12-29

L'intercompréhension Au Service De L'apprentissage Du Français. Le Cas Des élèves Nouvellement Arrivés En France.



Auteurs : Hapel Françoise . Tucou-blanquet Nathalie .

Résumé

L’accueil des élèves allophones par le système scolaire français a été l‘objet de nombreuses réflexions au cours des dernières décennies et a suivi différents modèles successifs. L’apprentissage de la langue française et l’entrée dans la langue de scolarisation reste un objectif à atteindre dans les meilleurs délais pour répondre aux attentes du modèle inclusif. Or, l’intercompréhension, approche d’apprentissage des langues basée sur la réception, propose des stratégies qui pourraient faciliter une entrée plus efficiente des élèves allophones dans la langue française mais aussi dans le langage disciplinaire. Notre recherche-action, présentée ici, tentera de mettre en évidence ces apports de l’IC.

Mots clés

Intercompréhension ; Français langue de scolarisation ; modèle inclusif ; élèves allophones ; stratégies d'apprentissage

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