الرواق
Volume 8, Numéro 2, Pages 77-95
2022-12-28

أولويات التكوين في مجال المهارات الارشادية لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني (دراسة ميدانية على عينة من مستشاري التوجيه والارشاد المدرسي والمهني) Training Priorities In The Field Of Counseling Skills For School And Vocational Guidance Counselors (a Field Study On A Sample Of School And Vocational Guidance And Counseling



الكاتب : بلقاسم محمد . هامل منصور .

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أولويات التكوين في مجال المهارات الإرشادية لدى عينة من مستشاري التوجيه والارشاد المدرسي والمهني بولاية مستغانم، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان مقياس المهارات الارشادية من اعدادهما على عينة مكونة من 74 مستشارا ، وأظهرت النتائج أن الدرجة الكلية للتحكم في المهارات جاءت بدرجة متوسطة، وجاءت المجالات مرتبة حسب درجة التحكم على التوالي: مهارة الاتصال والتواصل، مهارة الارشاد الفردي ومهارة الوساطة المدرسية بدرجة مرتفعة، بينما مهارات التحكم في تصميم وبناء البرامج الارشادية، مهارة مرافقة التلميذ لبناء مشروعه الشخصي المستقبلي ومهارة تصميم التجارب والبحوث الميدانية بدرجة متوسطة. أما فيما يخص السؤال المتعلق بأولويات التكوين في مجال المهارات الارشادية من وجهة نظرهم، فقد تم صياغة مجموعة من المهارات ليتم التكوين عليها في السنوات المقبلة. كلمات مفتاحية: -المهارات الارشادية - مستشار التوجيه و الارشاد المدرسي و المهني Abstract: This study aimed to reveal the priorities of training in the field of counseling skills for a sample of school and vocational guidance and counseling counselors in the state of Mostaganem. The total degree of skill control came to a medium degree, and the domains were arranged according to the degree of control, respectively: communication skill, individual counseling skill and school mediation skill at a high degree, while control skills in designing and building extension programs, the skill of accompanying the student to build his future personal project and design skill Field experiments and research to a moderate degree. As for the question related to the priorities of training in the field of extension skills from their point of view, a set of skills has been formulated to be trained in the coming years. Keywords: Counseling skills; Guidance and counseling counselor, school and vocational Guidance

الكلمات المفتاحية

-المهارات الارشادية - مستشار التوجيه و الارشاد المدرسي و المهني ; Counseling skills; Guidance and counseling counselor, school and vocational Guidance

مقالات مماثلة

مستوى الاحتياجات التدريبية لمستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني وفق معايير الجودة الشاملة The Level Of Training Needs For School And Vocational Guidance And Counseling Counselors According To Comprehensive Quality Standards

مدور يمينة .  بعزي سمية . 
ص 664-696.

تأثير تفاعل الجنس(النوع) والشعبة الدراسية الجامعية والمؤهل العلمي والخبرة المهنية على اتجاهات مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني نحو برامج التكوين أثناء الخدمة. The Impact Of Gender Interaction (type), The University Study Division, Scientific Qualification And Professional Experience On The Directions Of School And Vocational Counsellors Towards In-service Training Programmes. -field Study At The Secondary And Intermediate Levels Of Batna State- -دراسة ميدانية بثانويات ومتوسطات ولاية باتنة-

هدار يوسف .  بعزي سمية . 
ص 66-94.

الاحتراق النفسي لدى مستشاري التوجيه والارشاد المدرسي والمهني(دراسة ميدانية على عينة من مستشاري التوجيه والارشاد ببعض مدن الغرب الجزائري)

أحلام هواري . 
ص 1-26.

العلاقة بين خدمات التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني و مهارات اتخاذ القرار المهني لدى تلاميذ السنة أولى ثانويthe Relationship Between Vocational Guidance And Counseling Of School And The Development Of Professional Decision-making Skills Of The Students Of The First Year Secondary

عباسة أمينة .  مشري أمينة . 
ص 345-371.

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Formats de citation