AL-Lisaniyyat
Volume 28, Numéro 2, Pages 165-178
2022-12-25
The Factors Leading To Algerian Secondary School Teachers’ Reluctance To The Pedagogical Use Of Technology
Authors : Raffas Aicha .
Abstract
La technologie est devenue partie intégrante du fonctionnement de l'enseignement. Son efficacité a été prouvée par une multitude d'études portant sur leur utilité dans l'enseignement des quatre compétences linguistiques et d'autres aspects linguistiques. Pourtant, malgré la prise de conscience croissante de l'envie d'intégrer la technologie dans l'enseignement des langues, il existe une grande réticence parmi les enseignants du secondaire à utiliser la technologie dans leurs salles de classe. Cette étude était donc une tentative d'explorer l'ensemble des facteurs conduisant à une telle réticence. Les résultats ont démontré que l'hésitation est principalement due à l'absence d'une formation appropriée en TIC.
Keywords
technologie ; usages pédagogiques des TIC ; réticences des enseignants ; facteurs de réticence
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