FORUM DE L' ENSEIGNANT منتدى الأستاذ
Volume 18, Numéro 1, Pages 504-517
2022-12-22

The Impact Of Online Education During Covid 19 Pandemic On Foreign Language Learner Autonomy



Authors : Mezhoud Soraya .

Abstract

The present paper aims to investigate whether or not online education has promoted learning autonomy in Algerian University students. The hypothesis on which this paper is based is that students will develop characteristics of learning autonomy due to online learning imposed by COVID 19 pandemic consequences. To investigate this premise, a questionnaire is administered to a sample of second year students from the ENS of Constantine. The results obtained have disconfirmed this hypothesis; that is online education imposed due to the COVID 19 pandemic consequences has not promoted autonomous learning in Algerian University students. Major components of autonomous learning were missing in the students’ behaviour during face-to-face teaching and the situation did not change during the pandemic. ملخص يهدف هذا المقال إلى التحقق مما إذا كان التعليم عن بعد قد عزز استقلالية التعلم لدى طلاب الجامعة الجزائرية أم لا. الفرضية التي يستند إليها هذا البحث هي أن الطلاب سيطورون خصائص استقلالية التعلم بسبب التعلم عبر الإنترنت الذي تفرضه العواقب الوبائية لـكوفيد 19. للتحقيق في هذه الفرضية ، تم إجراء استبيان على عينة من طلاب السنة الثانية في المدرسة العليا للاساتذة، قسنطينة. النتائج التي تم الحصول عليها قد دحضت هذه الفرضية. التعليم عن بعد المفروض بسبب عواقب جائحة COVID 19 لم يعزز التعلم المستقل في طلاب الجامعة الجزائرية. كانت المكونات الرئيسية للتعلم المستقل مفقودة في سلوك الطلاب أثناء التدريس الحضوري ولم يتغير الوضع أثناء الوباء.

Keywords

Autonomy ; COVID 19 ; Pandemic ; Online education

Les articles similaires

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

Impact De La Formation Ouverte à Distance Sur L’autonomie Des étudiants Durant La Pandémie (covid-19) : (cas Des étudiants De La Filière De Français De Biskra) تأثير عملية التعلم الإلكتروني على استقلالية الطلاب في ظل (covid-19) (دراسة حال طلبة الفرنسية جامعة بسكرة) Impact Of Open Distance Training On Student Autonomy During The Pandemic (covid-19) : (cases Of Students In The Biskra French Course)

Haddad Meryem . 
pages 1013-1034.

Thé Cultural And Linguistic Impact Of Gothic Literature On The Identity Of Algerian Teenagers: A Metamorphosis.

Said Houari Amel . 
pages 257-268.

Formats de citation