الصوتيات
Volume 18, Numéro 2, Pages 273-290
2022-12-15
دور المصطلح العلمي في إثراء الرصيد اللغوي للمتعلم في الطور الأول
الكاتب : عليوة أمين . بن قويدر خديجة .
الملخص
الملخص : يعبر المصطلح العلمي عن المفاهيم العلمية باتفاق أهل الاختصاص وهو يضيف للمفهوم اللغوي المعنى العلمي الخاص بمادة معينة، وللمصطلحات العلمية دور بارز في تنمية الثروة اللغوية للمتعلم وتعميق كفاءته اللغوية، من خلال ترسيخ المفاهيم العلمية في ذهن المتعلم لاستيعاب مضامين مختلف العلوم، وفهم المحتوى حسب الأهداف المسطرة في المنهاج. وتضمن اللغة العربية لنفسها مقومات البقاء بمواكبة الجديد من مصطلحات العلوم واستحداث مقابلاتها من خلال خصائصها التي تتميز بها كالاشتقاق والنحت والمجاز والتعريب. من هذا المنطلق تروم الدراسة جمع وإحصاء المصطلحات العلمية، وتصنيفها حسب مجالاتها العلمية من خلال كتاب اللغة العربية للسنة الثانية من التعليم المتوسط، لمعرفة مدى مناسبة هذه المصطلحات لحاجات المتعلمين ومستواهم، قصد الوقوف على واقع مساهمة المصطلح العلمي في إثراء الرصيد اللغوي للمتعلم. Summary : The scientific term expresses the scientific concepts with the agreement of the specialists, and it adds to the linguistic concept the scientific meaning of a particular subject. in the curriculum. The Arabic language guarantees itself the elements of survival by keeping pace with the new science terms and developing their interviews through its characteristics such as derivation, sculpture, metaphor and Arabization. From this point of view, the study aims to collect and count scientific terms, and categorize them according to their scientific fields through the Arabic language book for the second year of intermediate education, to find out the suitability of these terms to the needs and level of learners, in order to identify the reality of the scientific term’s contribution to enriching the learner’s linguistic balance.
الكلمات المفتاحية
المصطلح العلمي ; الرصيد اللغوي ; المحتوى ; المنهاج
مقالات مماثلة
شادلي عمار
.
ص 98-116.
كروم لخضر
.
بن شتوح عامر
.
ص 130-132.
