RIDILCA
Volume 1, Numéro 1, Pages 41-63
2022-08-20
Réflexions Sur La Didactique Des Culturèmes En Classe De Traduction
Auteurs : Bedjaoui Wafa .
Résumé
Notre contribution se veut une mise en exergue des difficultés liées à l’enseignement de la traduction spécialisée notamment la traduction des textes dits « religieux ». Elle a pour objectif, au moyen d’une étude de terrain, de comprendre les difficultés de traduction dans un contexte bien précis à savoir le programme français du département de traduction de l’université de la Princesses Nourah bint Abdulrahman. Par notre pratique d’enseignante, nous faisons face à plusieurs défis en matière de didactique de la traduction dont notamment les spécificités culturelles relatives au domaine de la traduction islamique. Notre soubassement théorique s’appuie sur les travaux de Christine Durieux (2007, 2009), Gile (1988), Ladmiral (2011), Delisle (2005). Nous évoquerons les notions de décision et celle de préférence pour vérifier leur applicabilité aux discours religieux. Le corpus sur lequel s’appuiera notre analyse est recueilli d’un cours de traduction dispensé à des étudiantes de fin de cycle. Ce qui nous permettra de comprendre les stratégies, voire même les outils de sélection des culturèmes et des traductèmes adéquats.
Mots clés
Enseignement de la traduction spécialisée, difficultés d’apprentissage, culturèmes, erreur, évaluation
Les articles similaires
Mahdi Soumya
.
pages 105-115.
Ait Meziane Karima
.
pages 114-127.
صمادي بدرالدين
.
بن دالي حسين محمد الشريف
.
ص 638-657.
Ayad Abderrahmane
.
pages 120-130.
Boukhemis Leila
.
pages 107-128.
