الناصرية
Volume 13, Numéro 3, Pages 696-726
2022-12-03
الذكاءات المتعددة وعلاقتها بصعوبات تعلم الرياضيات عند تلاميذ السنة الرابعة متوسط (دراسة ميدانية بولاية سيدي بلعباس) Multiple Intelligences And Its Relationship With Difficulties While Learning Mathematics For Forth Year Pupils Middel School. A Field Study In The Wilayat Of Sidi Bel Abbes
الكاتب : بوقرن جيلالي . بزراوي نور الهدى .
الملخص
The current study aimed to find out the relationship between multiple intelligences and learning difficulties of mathematics in forth year pupils middel school, and knew the relationship between each type of the eight intelligences with difficulties learning mathematics, and revealing about Multipe intelligence most common in their localities, using descriptive approach, the study was conducted on a sample based on 37 pupils from students forth year middle school, results have shown on the existence of a relationship correlational reverse indicative statistically between multipe intelligence and learning difficulties of mathematics of pupils. تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين الذكاءات المتعددة وصعوبات تعلم الرياضيات عند تلاميذ السنة الرابعة متوسط، ومعرفة العلاقة بين كل نوع من أنواع الذكاءات الثمانية مع صعوبات تعلم الرياضيات، والكشف عن الذكاءات المتعددة الأكثر شيوعا في أوساطها، وذلك باستخدام المنهج الوصفي، أجريت الدراسة على عينة قوامها (37) تلميذا من تلاميذ السنة الرابعة متوسط. أظهرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائيا بين جل الذكاءات المتعددة وصعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط.
الكلمات المفتاحية
الذكاءات المتعددة ; صعوبات تعلم الرياضيات ; التعليم المتوسط ; multiple intelligences ; mathematic learning difficulties ; middle school education
مقالات مماثلة
بوقرن جيلالي
.
بزراوي نور الهدى
.
ص 394-413.
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
