الصعوبات التي يتلقاها الطالب لاكتساب مادة المنهجية

منال, بن عياش; فاتح, بوشعالة

مجلة التكامل
Volume 2, Numéro 3, Pages 46-55
2018-04-18

الصعوبات التي يتلقاها الطالب لاكتساب مادة المنهجية

الكاتب : منال بن عياش . فاتح بوشعالة .

الملخص

من خلال تدريسي في جامعة عنابة و عبر قراءاتي للماجستير , و البحوث المقدمة من طرف الطلبة و من خلال الإشراف لطلبة السنة الثالثة لاحظت مجموعة من الملاحظات على المستوى المنهجي أي وجود أخطاء منهجية ككيفية إختيار موضوع البحث و كيفية تصميم الإشكالية كيف يضعون الفرضيات و كيف يستخدمونها في إطارها الصحيح و هذا يختلف من طالب إلى أخر .... بالرغم من الجهود المبذولة من طرف الأساتذة و بالرغم من السنوات التي يدرسون فيها هذه المادة إلا أن الطالب غير متحكم في هذه المادة العلمية و نجد الأخطاء تتكرر في بحوثه فهو غير قادر على توظيف المعلومات التي يتلقاها من طرف الأستاذ توظيفا صحيحا , فهل الأسباب تعود للطالب ؟ أم تعود للأستاذ ؟أم إلى المادة في حد ذاتها ؟ نحن سنصلط الضوء على الطالب في بحثنا هذا و الهدف من هذا هو حصر أهم الأخطاء المنهجية المتداولة من المنهجية بين الطلاب و معرفة أهم العوامل التي تؤدي إلى صعوبة في إكتساب مادة المنهجية حسب وجهة نظر الطالب.