دراسات نفسية وتربوية
Volume 15, Numéro 2, Pages 66-81
2022-08-31

أسباب تدني اكتساب بعض المفاهيم الفيزيائية لدى تلاميذ نهاية مرحلة التعليم المتوسط بالجزائر Reasons For Regression In The Acquisition Of Physical Concepts Among Algerian Middle School Pupils



الكاتب : بن بتقة مهدي . خضراوي محمد . شنوقة عبد المجيد .

الملخص

الملخص: جاءت هذه الدراسة بهدف التعرف على أسباب تدني اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى تلاميذ نهاية مرحلة التعليم المتوسط بالجزائر؛ تكونت عينة الدراسة من مجموعة، عدد أفرادها 149 تلميذا وتلميذة، من تلاميذ السنة الرابعة من مرحلة التعليم المتوسط، في مدينة الجزائر العاصمة، مديرية التربية غرب. لقد تم في هذه الدراسة استخدام الاستبانة، تكونت من أسئلة تتعلق من جهة بميول التلاميذ واتجاهاتهم ومن جهة أخرى بمجموعة من المفاهيم الفيزيائية المدرجة في منهاج مرحلة التعليم المتوسط بصفة عامة ومستوى السنة الرابعة من هذه المرحلة، وأجريت هذه الدراسة في شهر ماي من العام الدراسي (2017-2018). أظهرت نتائج الدراسة، من أن المفاهيم الفيزيائية الأكثر عرضة للفهم الخاطئ، هي تلك الراسخة في البنية المعرفية للتلاميذ، التي يحملونها معهم إلى درس الفيزياء، وخاصة في ميدان الظواهر الميكانيكية في حين نجدها بدرجة أقل في ميداني الظواهر الكهربائية والضوئية، وبالتالي من أهم الأسباب، التي أدت إلى تدني اكتساب المفاهيم الفيزيائية، المفاهيم في حد ذاتها. الكلمات المفتاحية:المفاهيم الفيزيائية، درس الفيزياء، أسباب تدني الاكتساب المعرفي، مرحلة التعليم المتوسط. Abstract: The aim of this study is to identify the reasons for regression in the acquisition of physical concepts among Algerian middle school pupils. The sample of the study was composed of 149 fourth-grade pupils in Algiers, direction of western education. In this study, a questionnaire was used that included questions about pupil attitudes, and a set of physical concepts included, in the program; fourth grade level. The questionnaire was conducted during the school year (2017-2018). The results of the study showed that the physical concepts most likely to be misunderstood are those that are rooted in the cognitive structure of the pupils which they train with them in the physics course; the main reasons that led to a weak acquisition of physical concepts are the concepts themselves. Keywords: physical concepts, physics course, regression in acquisition, middle school education.

الكلمات المفتاحية

المفاهيم الفيزيائية ; درس الفيزياء ; أسباب تدني الاكتساب المعرفي ; مرحلة التعليم المتوسط.

مقالات مماثلة

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

دور بعض أساليب التدريس _أسلوب حل مشكلات _ في تحقيق التفاعل الاجتماعي في حصة التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ الطور المتوسط دراسة ميدانية لتلاميذ التعليم المتوسط الجزائر شرق The Role Of Some Teaching Methods - A Problem-solving Method - In Achieving Social Interaction In The Physical Education And Sports Class Of Middle School Students A Field Study For Middle School Students, Algeria, East

طهير عدنان .  بن عبد الرحمان سيدعلي . 
ص 681-692.

الانتماء الاجتماعي وعلاقته بممارسة التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي دراسة وصفية أجريت على تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي ببلدية وادي ارهيو ولاية غليزان Social Affiliation And Its Relationship To The Practice Of Physical Education And Sports Among Secondary School Students A Descriptive Study Was Conducted On Secondary School Students In The Municipality Of Oued Rhiou, Relizane State

كحلي كمال .  سليماني رحمة . 
ص 293-308.

تفعيل تطبيقات العدالة الاجتماعية المدرسية وتمثلات فعل المواطنة لدى التلاميذ "تصور سوسيولوجي تربوي مقترح نموذج توافق قيمي لــــ : قيم تطبيقات ديمقراطية التعليم بالمدرسة -الحديثة- وقيم المواطنة لدى التلاميذ" Activating School Social Justice Applications And Representations Of The Citizenship Act Among The Pupils "a Proposed Educational Sociological Conception, A Value-accommodation Model For: Values Applications The Democracy Of Education In The Modern School And The Values Of Citizenship Among Pupils"

ميهوبي إسماعيل . 
ص 73-92.

Formats de citation