ذخائر اللغة
Volume 2, Numéro 2, Pages 41-67
2021-12-22
تعليم التعبير الكتابي في ضوء المقاربة النصية: السنة الرابعة من التعليم المتوسط أنموذجا دراسة تحليلية للوثائق التربوية
الكاتب : بغراجي فطيمة .
الملخص
نعرض في هذا المقال تصوّر المنهاج لطريقة تعليم نشاط التعبير الكتابي في مستوى السنة الرابعة من التعليم المتوسط ، ومدى التزام الكتاب التعليمي به، من خلال معاينة كلّ من المنهاج والكتاب التعليمي . إنّ طريقة تعليم التعبير الكتابي التي عرضها المنهاج والتزم بها الكتاب التعليمي، تعتبر نشاط التعبير الكتابي نشاطا مستقلّا بذاته لاعلاقة له بالأنشطة الأخرى، وهو ما يتنافى مع مبادئ المقاربة النصية، فالتعبير الكتابي غاية، والفروع اللغوية الأخرى إنّما هي وسائل وخوادم لهذه الغاية؛ إذ كان من المفروض أن يدعى المتعلّم في حصة نشاط التعبير الكتابي إلى إدماج جميع المهارات التي اكتسبها من فروع اللغة الأخرى، عوض الانشغال بالتّعرف على أنماط النصوص وخصائصها، التي يفترض أنّه قد اطّلع عليها عند تحليله للنصوص القرائية في نشاط القراءة.
الكلمات المفتاحية
تعليم؛ التعبير الكتابي؛ المقاربة النصية؛ السنة الرابعة من التعليم المتوسط.
مقالات مماثلة
بغراجي فطيمة
.
ص 392-409.
نش منال
.
ص 243-261.
زلة كمال
.
لعلاوي فتيحة
.
ص 140-152.
نش منال
.
تزروتي حفيظة
.
ص 376-390.
